ÉCOLE FRANÇAISE DIGITALE

Parcours : Ingénieure diplômée de l’INSA Lyon, Amélie Soller travaille de 2009 à 2021 dans l’industrie aéronautique, où elle développe une solide expérience en qualité, amélioration continue et pilotage de projets de changement et d’innovation. En 2020, elle décide de donner une nouvelle direction à son parcours pour se rapprocher de l’enseignement, une vocation qu’elle porte depuis longtemps. Elle s’intéresse alors aux jeunes pour lesquels l’école traditionnelle ne répond plus aux besoins et imagine une scolarité capable de s’adapter à leur situation plutôt que l’inverse. Pour préparer ce premier projet entrepreneurial, elle reprend des études en management d’entreprise et management commercial à l’EDHEC en 2021. Elle y rencontre Delphine Ithembela, avec qui elle partage cette vision et s’associe pour créer l’École Française Digitale en 2022.

L’idée et l’entreprise: Chaque année en France, près de 95 000 jeunes décrochent du système scolaire. C’est face à cette réalité, et à la diversité des situations qui peuvent éloigner un élève de l’école, qu’Amélie et son associée ont imaginé l’École Française Digitale. Collège et lycée agréé, 100 % en ligne et personnalisable, leur structure accueille des élèves de la 6e à la terminale et les prépare au brevet comme au baccalauréat, dans le respect des programmes français. L’établissement s’adresse à des jeunes aux parcours très différents, qu’ils soient neuroatypiques, en phobie scolaire, victimes de harcèlement, expatriés ou sportifs soumis à des contraintes d’entraînement importantes. Les cours sont assurés en direct, en visioconférence, par des professeurs familiers de ces profils, aux côtés de coachs scolaires et de psychopédagogues. Les outils numériques permettent d’adapter les supports, les consignes et les évaluations aux besoins de chacun. Partie de quatre élèves lors de sa première rentrée en septembre 2022, l’école accompagne désormais 175 élèves en France et à l’étranger, de New York à Papeete.

L’impact et l’engagement : Pour Amélie, l’enjeu est de permettre à des jeunes qui se sont parfois éloignés de l’école de retrouver une scolarité dans laquelle ils peuvent avancer à leur rythme et reprendre confiance. L’accompagnement concerne aussi les familles, notamment dans l’aménagement des parcours et des démarches auprès de la MDPH. Cette volonté d’inclusion se retrouve dans le fonctionnement même de l’entreprise, qui a créé deux CDI pour ses dirigeantes et un contrat d’alternance en communication, tout en faisant travailler plus de 25 indépendants. À terme, Amélie souhaite aller plus loin avec la création de bourses sur critères sociaux, le développement de formations autour de la neurodiversité. Son ambition reste la même depuis la création de l’école, faire savoir aux jeunes en difficulté et à leurs parents qu’une autre solution scolaire peut exister.